| 科目コード | 科 目 名 | |||||||||
| 3004 | 国語Ⅳ ： Japanese Ⅳ | |||||||||
| 教 員 名 | 中井 賢一 ： NAKAI Kenichi | |||||||||
| 学年 | 単位・時間 | 科目区分 | 授業形態 | 学修単位 | ||||||
| ４B | １・100分 | 必修 | 講義・後期 | ○ | ||||||
| 授業概要 | 国語Ⅲまでに養った読解力・表現力を、生きて働く実践的なスキルとして定着させる。 自身の考えを、論理的に、かつ多角的観点から組み上げ、様々な表現形態を用いて伝えられるようにする。 |
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| 到 達 目 標 | 評 価 方 法 | |||||||||
| （１）多角的視点から課題について捉えた論文が書ける。 （２）豊かな文学表現を用いて小説を構成できる。 （３）プレゼンテーションと質疑応答が適切に行える。 |
①課題の評価(80%) ②試験（期末）(20%) |
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| 学習・教育目標 | G① | JABEE基準１（１） | （ｆ） | |||||||
| 授 業 計 画 | 回 | 項 目 | 内 容 | |||||||
| ガイダンス | 授業の概要と、その取り組み方について理解する。 | |||||||||
| 第１ | ||||||||||
| 論作文① | 二種のワークシートを用い、多角的な観点から課題を捉える方法を理解する。 | |||||||||
| 第２ | ||||||||||
| 論作文② | 四段落構成法について確認し、課題「宇宙船（ライフボート）」に取り組む。 | |||||||||
| 第３ | ||||||||||
| 論作文③ | 要約の方法を確認し、課題文を要約した上で、課題「異文化理解」に取り組む。 | |||||||||
| 第４ | ||||||||||
| 論作文④ | 課題文を要約した上で、課題「生命と教育」に取り組む。 | |||||||||
| 第５ | ||||||||||
| 論作文⑤ | 論作文のまとめとして、課題「豊かな未来とは」に取り組む。 | |||||||||
| 第６ | ||||||||||
| 小説創作① | 小説の構成法を確認し、各自でプロットを組み立て、資料収集を行う。 | |||||||||
| 第７ | ||||||||||
| 小説創作② | プロット・資料をもとに、小説の創作を行う。 | |||||||||
| 第８ | ||||||||||
| 小説創作③ | 〃 | |||||||||
| 第９ | ||||||||||
| 小説創作④ | 〃 | |||||||||
| 第１０ | ||||||||||
| プレゼンテーション① | 自作小説の特徴と魅力について、プレゼンテーションを行う。レジュメの作り方や、質疑応答の仕方について理解する。 | |||||||||
| 第１１ | ||||||||||
| プレゼンテーション② | 〃 | |||||||||
| 第１２ | ||||||||||
| プレゼンテーション③ | 〃 | |||||||||
| 第１３ | ||||||||||
| プレゼンテーション④ | 〃 | |||||||||
| 第１４ | ||||||||||
| まとめ | 全体の学習事項のまとめを行う。 授業評価アンケートを行う。 |
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| 第１５ | ||||||||||
| 関連科目 | 国語Ⅰ、国語Ⅱ、国語Ⅲ | |||||||||
| 教 科 書 | ||||||||||
| 参 考 書 | ||||||||||
| 授業評価・理解度 | 最終回に授業評価アンケートを行う。 | |||||||||
| 副担当教員 | ||||||||||
| 備 考 | ||||||||||