| 科目コード | 科 目 名 | |||||||||
| 3186 | 技術経営論: Management of Technology | |||||||||
| 教 員 名 | 朴唯新: Park Yousin | |||||||||
| 学年 | 単位・時間 | 科目区分 | 授業形態 | 学修単位 | ||||||
| 5B | 1・100分 | 選択 | 講義・前期 | 〇 | ||||||
| 授業概要 | 本授業ではMOT関連の古典であるvon Hippelの『イノベーションの源泉』を紹介する。イノベーションは常にメーカーの手で行なわれるわけではない。ユーザー、関連する部品や原材料の供給業者が生み出す場合も多い。この3者の内誰がイノベーターになるかはイノベーションに対して期待する利益の大きさによって予測できる。 | |||||||||
| 到 達 目 標 | 評 価 方 法 | |||||||||
| （1）イノベーションの源泉が誰なのかが理解できる （2）イノベーションの源泉の予測ができる （3）イノベーションの機能的源泉とその期待利益との関係が理解できる。 |
評価方法および配分は，①中間、期末試験（８０％），②レポート（２０％）とする。 | |||||||||
| 学習・教育目標 | C② | JABEE基準１（１） | (d)-(1) | |||||||
| 授 業 計 画 | 回 | 項 目 | 内 容 | |||||||
| 授業紹介 | 技術経営論の概要、授業のやり方などを説明する。 | |||||||||
| 第１ | ||||||||||
| イノベーターとしてのユーザー① | イノベーターとしての顧客の役割について注目する。 | |||||||||
| 第２ | ||||||||||
| イノベーターとしてのユーザー② | イノベーターとしての顧客の役割について注目する。 | |||||||||
| 第３ | ||||||||||
| イノベーションの機能的源泉の多様性 | ユーザーがイノベーターの例 | |||||||||
| 第４ | ||||||||||
| イノベーションの機能的源泉の多様性 | メーカーがイノベーターの例 | |||||||||
| 第５ | ||||||||||
| イノベーションの機能的源泉の多様性 | サプライヤーがイノベーターの例 | |||||||||
| 第６ | ||||||||||
| 経済現象としてイノベーションの技能的源泉 | 主な仮説と機能的役割の変更の可能性について検討する。 | |||||||||
| 第７ | ||||||||||
| 中間試験 | ||||||||||
| 第８ | ||||||||||
| イノベーションの機能的源泉とその期待利益との関係の検証① | 仮説検証の事例紹介 | |||||||||
| 第９ | ||||||||||
| イノベーションの機能的源泉とその期待利益との関係の検証② | 仮説検証の事例紹介 | |||||||||
| 第１０ | ||||||||||
| ライバル企業間の協調 | ライバル企業との技術情報共有 | |||||||||
| 第１１ | ||||||||||
| ライバル企業間の協調 | 経済学的説明 | |||||||||
| 第１２ | ||||||||||
| イノベーションの機能的源泉の変化 | ユーザーが開発したイノベーションの価値 | |||||||||
| 第１３ | ||||||||||
| イノベーションの源泉の予測 | リードユーザーについて説明する。 | |||||||||
| 第１４ | ||||||||||
| まとめ | 本講義内容のまとめを行う。また，授業評価アンケートを実施し，理解度や目標到達度を確認する。 | |||||||||
| 第１５ | ||||||||||
| 関連科目 | MOT入門、MOT特論 | |||||||||
| 教 科 書 | プリンタを配布 | |||||||||
| 参 考 書 | イノベーションの源泉（ダイヤモンド社） | |||||||||
| 授業評価・理解度 | 最終回に授業評価アンケートを行う。 | |||||||||
| 副担当教員 | ||||||||||
| 備 考 | PowerPoint を併用して講義を行う。 | |||||||||